Ons onderwijs: groeien met plezier

Leren lukt pas echt als je je goed voelt. Daarom zorgen we op ’t Prisma voor een plek waar kinderen zichzelf kunnen zijn, zich gezien voelen en met plezier leren. Bij ons gaat het niet alleen om wat je weet, maar ook om hoe je leert, met wie je leert en hoe je je ontwikkelt tijdens je schooltijd. We willen dat kinderen opgroeien tot mensen die aardig, vaardig en waardig in het leven staan, met vertrouwen in zichzelf en oog voor anderen.

Structuur met ruimte

Onze schooldag heeft een duidelijk ritme dat rust en houvast biedt, maar ook ruimte laat om te ontdekken. We werken in onderwijsblokken van ongeveer tien weken, waarin we doelen vastleggen, lessen plannen en de voortgang volgen. We starten samen, kijken vooruit naar de dag en gaan daarna aan het werk. Kinderen krijgen instructie in de reken- of taalruimte, samen met klasgenoten van hun eigen leerjaar. De uitleg is kort, duidelijk en doelgericht. Zo weten kinderen precies wat ze gaan leren en wat er van hen verwacht wordt. Na de instructie werken ze zelfstandig of in kleine groepjes verder. De leerkracht loopt rond, observeert, helpt waar nodig en biedt extra uitdaging aan wie dat aankan. Kinderen bewegen door de school, maar binnen een vaste, overzichtelijke structuur. Iedereen weet waar hij hoort te zijn en wat hij gaat doen. Dat geeft rust, vertrouwen en ruimte om te groeien. Aan het einde van de dag komen we weer samen in de kring. We kijken terug: wat ging goed, wat was lastig, wat neem je mee naar morgen?

Stevige basis, betekenisvolle context

We werken met duidelijke leerlijnen en methodes voor taal, technisch lezen, spelling en rekenen. Dat vormt de basis van ons onderwijs. Daarnaast werken we vier keer per schooljaar aan een schoolbreed thema van ongeveer tien weken. Binnen die thema’s komen wereldoriëntatie, burgerschap, techniek en creativiteit samen. Kinderen onderzoeken, ontdekken, presenteren en leren verbanden leggen tussen wat ze leren en wat ze zien in de wereld om hen heen. Zo ontstaat onderwijs dat stevig is in de basis en rijk in inhoud.